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            新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优秀教学设计


            《7 的乘法口诀》优秀教学设计 教学目标 (一)知识与技能 理解 7 的乘法口诀的意义,初步熟记 7 的乘法口诀,并逐步提高运用口诀的能 力。 (二)过程与方法 让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程,体验 7 的乘法口诀的来源。 (三)情感态度和价值观 初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。 教学重难点 教学重点:理解 7 的乘法口诀的意义和来源。 教学难点:理解并掌握 7 的乘法口诀,会灵活应用 7 的乘法口诀解决简单的实 际问题。 教学准备 课件 教学过程 (一)复习旧知,引出新知 课件出示复习题: 1.看图列式计算并说口诀 ( )×( )=( ) 2.根据口诀填一填 5×6=( ( )×4=24 ) ( ( )×3=6 )×( )=25 3.揭示课题。 前面大家学习了 2~6 的乘法口诀,今天接着探究 7 的乘法口诀。 (二)动手操作,探究新知 1.自主探究,编口诀 (1)玩积木。 学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形,直观感受不管怎么拼,每个图都有 7 块板。 (2)填表格。(课件出示 7 个图案及表格) 图案个数 拼板块数 1 7 ①让学生根据图案,独立填表。 ②汇报交流:说说是怎么填的,有什么发现? 预设:学生可能根据每个图案的块数,用连加的方法算出结果。发现每增加一 个图案,拼板块数增加 7 块。 ③根据乘法的意义,让学生列出相应的乘法算式,并观察每个算式中的变化。 (3)编口诀:小组合作编制 7 的乘法口诀。 (4)看口诀再写出另一个对应的乘法算式。 2.多种形式,记口诀 (1)读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。 (2)对口令。小组内玩对口令游戏,一个说口诀的上半句,另一个说口诀的下 半句。 (3)开火车。从一七得七开始到七七四十九,再从七七四十九到一七得七。 (三)运用新知,巩固口诀 1.基础应用 (1)完成教材第 72 页“做一做”。 学生计算出结果后,说说用了哪句口诀。 (2)看日历算天数。(教材第 73 页练习十七第 1 题) 让学生认识一个星期 7 天,2 个星期多少天?3 个星期呢?学生列式计算。 (3)开火车口答。(教材第 73 页练习十七第 2 题) 2.拓展延伸 (1)算一算,一共有多少个桃子? 学生可能的列式:7+7+7+6=27(个) 7×3+6=27(个) 7×4—1=27(个) (2) + =14 × =63 和 各代表几? (四)全课总结,畅谈收获 说说这节课你有什么收获?

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