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            第二节人的生殖


            教学目标 知识与技能:概述精子和卵细胞产生的部位;概述受精过程以及胚胎发育过 程。 过程与方法:通过对视频资料的分析,了解生命产生的过程,感悟人类生殖 的过程是创造奇迹的过程,该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观:感悟生命来之不易,渗透珍惜生命的教育;体会父母 孕育孩子中感情、 物质等的投入, 使学生更加尊重父母; 知道健康生命孕育过程, 需要合适的时机, 并需要健康的生活习惯为保证,进行青春期异性交往和健康生 活方式的引导。 教学资源的准备 人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片,男、女生殖结构图等 教学过程 教学内 学生活动 教师活动 容 原有知识的回忆,经过学生之间 的互相补充和教师的启发,能够 直接切入主题──人的生殖。根据已有的知识, 理清思路: 你能说说人的诞生经历了怎样的过程?启发学 精子+卵细胞→受精卵→胚胎→ 生对原有知识进行梳理。 教师不要急于对学生不 胎儿→婴儿 够清楚或不够详细的见解提出质疑, 充分利用学 一、 人的 生之间的讨论, 挖掘学生已有的关于人类生殖的 生殖的 思考质疑:如精子和卵细胞在人 基本知识, 得出比较完整的过程即可, 同时理出 过程 体的什么部位产生?精子和卵细 清晰的顺序。 胞产生的部位?精子和卵细胞是 如何相遇的?受精卵又是怎样形 启发学生对生殖过程中的相关环节质疑, 引导学 成的?等等,经过讨论、交流, 生自己思考问题的答案。 将大家都不能解决的问题浮出 来,引领后续的学习。 学生对于生殖的基本过程已经有 了模糊的认识,对精子和卵细胞 产生的部位也基本清楚,教师引 导学生复习男女生殖器官的结构 二、精 图,明确卵巢和睾丸是生殖器官 引导学生复习巩固男女生殖器官的结构图。 组织 子、 卵细 中最重要的结构。 学生观看视频资料─—精子和卵细胞的产生, 分 胞和受 析从精子和卵细胞的产生过程看, 他们各自的产 精卵的 认真观看录像资料,分析精子和 生有什么特点?它们能够相遇也是一种奇迹。 形成 卵细胞产生的过程以及它们的相 遇具有怎样的特点。 精子的旅程:艰辛。

            卵细胞的旅程:漫长。 精子与卵细胞的相遇和结合:奇 迹。 质疑:受精卵是怎样发育成胚胎 的?受精卵和胚胎发育初期的营 养如何提供?以后的营养又是如 三、 胚胎 何提供?胚胎的废物是如何排出 发育 的? 讨论,交流彼此的观点。 学生畅谈自己的感想和体会,教 师引导学生从以下几个方面进 行:

            引导学生对于受精卵是怎样发育成胎儿, 胚胎发 育中营养的供给, 以及废物的排出等问题质疑和 推测, 通过学生之间的讨论和交流, 去掉一些可 能性比较差的假设。 组织学生通过视频资料,找到问题的答案。

            整个过程中有哪些意外的因素会导致孕育过程 珍爱生命的教育:知道新生命的 的失败, 或者导致不健康婴儿的出生?课外查阅 孕育和诞生充满着冒险和挑战, 资料的展示和分析。 每一个人能够降生都是非常幸运 的,我们应该珍惜生命。 通过以上对于孕育和生育过程的了解, 你认为孕 育生命的过程应该是一个怎样的过程?请说出 慎重对待异性之间的深度交往: 自己内心的感受和体验。 生殖器官尚未发育完全,不能孕 育健康优质的新生命;流产等通 教师总结,孕育生命的过程: 四、 体验 过外力终止孕育生命的过程,常 与感受 常还会对生育能力造成严重影 ①是爱的奇迹(所以要更加珍惜生命)。 响,导致不孕不育的遗憾。 ②是责任和义务的体现 (所以要选择合适的时间 尊重和感谢父母,尤其是母亲: 决定是否孕育新生命)。 母亲孕育和生育我们的过程中, ③充满了艰辛和挑战 (所以我们要更加尊重和感 经历了很多生理和心理上的重 负,我们要感谢父母的爱心和责 谢我们的父母给予我们生命)。 任心所创造的生命的奇迹。 ④是对生活习惯的考验 (所以我们应该从小养成 良好生活习惯的培养:烟、酒、 良好的生活习惯)。 药物等都会导致胎儿畸形,所以 良好生活习惯的养成和坚持,是 对新生命的承诺。


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