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            二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿


            冀教版 二年级数学表内乘法《7 的乘法口诀》说课稿
            各位老师、领导,大家好!很高兴能参加这次的说课。今天我 为大家演说的内容是二年级数学上册第 58 页的《表内乘法——7 的 乘法口诀》 。下面我会通过教材、教学目标、教学重难点、教法、学 法、教学过程及板书设计等方面,来进行后面的演说。 一、教材 《7 的乘法口诀》是冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数 学》二年级数学上册第 58 页的内容,教学对象是小学二年级学生。 本课是在学生掌握了 1~6 的乘法口诀后,通过引导学生总结出 7 的 乘法口诀,以及应用训练的基础上教学的。 这部分内容是本册教科书的重点,教材加强了“口诀推导”的 教学,同时强化了动手、动脑练习,安排了四组综合练习及一个单元 的复习。目的是通过各种练习,帮助学生巩固本单元所学的知识。教 材从七星瓢虫身体上的黑点入手,在数字 7 连加的基础上,得出乘法 算式,引导学生总结出 7 的乘法口诀 。 二、教学目标 由于二年级学生处在低年级阶段,心理素质和理解能力都不是很 好,因此太过文字的教学,学生不容易理解和掌握,应该在玩中学、 做中学,通过一些简单的动手操作、趣味习题,达到理解知识,掌握 知识,并学会运用知识的目的,所以我做了下列教学目标的确定: 1、掌握并熟记 7 的乘法口诀,能正确计算 7 的乘法,提高解决实 际问题的能力。(知识目标) 2、认识 7 的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。通 过解决简单的实际问题,来培养学生自主学习的能力。(技能目标) 3、让学生在算一算、数一数中归纳总结 7 的乘法口诀。(过程与 方法目标) 4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问 题,端正同学合作交流的态度,并通过讲解七星瓢虫是益虫,让孩子 要有爱心,懂得爱护瓢虫。(情感目标) 三、教学重难点 根据二年级学生的学习心理、认知规律,结合本课知识特点及

            课程标准的要求,确定了本课的教学目标及教学重点、难点: 教学重点:让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程,能用口诀正确 计算 7 的乘法。 教学难点:理解 7 的乘法口诀的来源,并记住 7 的乘法口诀,学 会用口诀解决生活中的实际问题。 四、教法 依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程 的教育理念,以学生发展为立足点,以自主探究为主线,采用多媒体 辅助教学。在推导 7 乘法口诀时,采用实践探索法(动手数),让学 生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观 察比较,让学生能正确运用。在交流总结时采用演绎概括法,引导学 生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点: 一是:发扬教学民主,用赞许、激励、表扬,体验成功,创设情境 等方式,增强课堂的趣味性。 二是:合理应用电子教手段,通过多元教学,引导学生主动学习培 养学生学习兴趣。 五、学法 由于二年级学生心理渐趋稳定,可以熟练地做自己想做的事,并 出现竞争意识。因此,学法上我会采用: (一)学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升 到理性认识。 (二)在作业练习中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活 中。 (三)学生共同合作,相互交流的学习方式。 (四)学生自编口诀,并给与适当鼓励、表扬。 六、教学过程 (一)复习旧知 揭示课题 回顾已学 1~6 的乘法口诀,从展示七星瓢虫图片过渡到 7 的乘法口诀(板书课题) (二)动手操作 自主探究 第一部分(知识获取)

            1、首先出示准备好的七星瓢虫图片,数一数,1 只七星瓢虫身上有 几个黑点 。 2、提问: ①1 只七星瓢虫身上有 7 个黑点,就是 1 个 7,2 只七星瓢虫身 上是几个 7 相加?鼓励学生列乘法算式。想一想,这句口诀还能计算 哪个乘法算式? 板书:3 个 7 相加 多少个黑点 呢? ③完成给出的附表, 黑点的点数 : 7、14、21、28、35、42、49 第二部分(归纳总结) 1、完善 7 的乘法口诀,引导学生让学生尝试编出乘法口诀。 2、板书: 《7 的乘法口诀表》 (这里教师充分尊重学生的个体差异,让学生用自己的方式学习,满 足不同层次的学生的需要,让学生的潜能得到发展,学习的主动性和 自主性得到充分体现。在交流时,不仅要让学生积极地陈述自己的观 点和思考过程,还要让学生在倾听的过程中,不断完善、优化自己的 思维过程。 ) (三)巩固提高 灵活运用 出示课件: 1、对口令。 同桌相互问答, 然后抽学生回答, 说说利用的是哪句口诀计算的。 (强调可以有两个不同的乘法算式并且用一句口诀来计算。 ) 2、孔雀开屏: 先让学生自己在课本中填写,然后指名学生说说是如何得到的答 案,强调可以用一句口诀来计算。 3、拓展练习: 准备一张日历,让学生观看并且说明一个星期有几天,然后以此 类推,说到七个星期有几天,让学生说出算式和应用口诀,帮助学生 更好理解和运用。 (鼓励表扬,发扬榜样,竞争作用) 7×3=21 3×7=21 三七二十一 ②如果有 3 只 7 星瓢虫、4 只 7 星瓢虫??7 只 7 星瓢虫,各有

            七、板书 《7 的乘法口诀表》 八、课堂总结 这节课:你有什么收获? 憾的事儿? 本节课的设计,我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发,让学 生在图画和故事情境中学习,使学生感到数学就在我们的身边,生活 中处处都隐藏着乘法口诀。体现了“以人为本,以学生发展为本”的 新课程理念。 以上就是我说课的所有内容,谢谢大家! 有什么高兴的事儿? 还有什么遗


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