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            2016年秋青岛版数学二年级上册第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》单元教案


            第五单元 教学内容: 除法的初步认识 本单元在学生初步认识乘法和掌握1-6的乘法口诀的基础上教学除法, 重点是让学生在平均分的活动中,体会和了解除法的含义。全单元内容包括分 一分和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动,认识平均分, 知道平均分的具体过程;第二部分内容主要让学生在认识平均分的基础上了解 除法的含义。 教材加强了平均分的操作活动,为认识除法积累较丰富的感性经验。在教 学除法前先安排了 5 的信息窗的操作活动,使学生经历“知道平均分——把一 些物体每几个分一份,分成几份——把一些物体平均分成几份,每分几个—— 初步形成平均分的概念”的过程。教材结合例题和“自主练习”所提供的实例, 以及一些分物体的具体过程,出现相应的除法算式,让学生体会除法算式的含 义,从而从整体上初步理解除法的实际意义。 教学目标: 学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理 解除法的含义,初步体会除法和乘法的联系;能正确读、写除法算式,知道除 法算式中各部分的名称。学生能从平均分的活动中提出数学问题,并能够根据 数学问题列出相应的除法算式,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考 的习惯,提高解决问题的能力。学生在初步认识除法的过程中,提高学习数学 的兴趣,积极参与具体、直观的数学活动,体验成功的乐趣,逐步具有自主探 索的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。 教学重难点: 经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,让学生在平 均分的活动中,体会和了解除法的含义。能从平均分的活动中提出数学问题, 并列出相应的除法算式,提高解决问题的能力。 课时安排:11 课时 课时 1 森林里的故事——除法的初步认识 教学内容: 认识平均分,教科书 48—50 页 教学目标:结合已有的生活经验,初步理解平均分的含义。能解决实际问题, 初步培养发现问题和解决问题的能力。感受数学与生活的联系,体验数学学习 的兴趣。 教学重难点: 初步理解平均分的含义。能解决实际问题,初步培养发现问题和解决问题的 能力。 教学准备:课件,学具盒 学生学习过程: 一激趣导入 同学们今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会,让我们一 起去看看吧! (课件出示主题图) 二 新授 1 师:好热闹的聚会啊!在刚才的画中你发现了什么? 2 师:同学们真了不起,发现了这么多信息。请同学们猜猜看,接下来小动物 要干什么?他们会遇到什么问题? 3 师:现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧!猜猜看这两只大熊猫会怎 样分这 10 个竹笋呢?为什么会这样分? 4 师:同学们能想出这么多分法,真不简单,今天我们就来研究其中的一种分法 ---平均分。 板书:平均分 5 师:你能用学具分一分,试一试吗?(教师巡视,指导) 6 师:哪位同学能展示一下你是怎样分的? 7、师:同学们想了这么多方法,有 1 个 1 个分的,有 2 个 2 个分的,还有 3 个 3 个分的,4 个 4 个分的,5 个 5 个分的,都是分完为止。在同学们的分法中, 你能发现什么? 师:每份分的同样多就叫做“平均分” 。 (板书) 8、师:刚才我们帮熊猫解决了问题,瞧,小猴子正着急呢!你能用“平均分” 的方法帮小猴子分一分,看每只小猴能分到几个桃子吗? 三 巩固练习 师:通过分一分我们懂得了什么是平均分,现在你能用“平均分”的方法 帮其它小动物分一分他们喜欢的食物吗? 四 课堂总结: 师:这节课你都有什么收获呀? 作业设计: 你是怎样进行平均分的;在生活中我们哪些地方能够用到平均分?

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