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            第一单元看魔术——乘法的初步认识教学设计


            第一单元看魔术——乘法的初步认识

            教学内容 教材第 2.3 页的内容. 教学目标 1.通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算. 2.通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴 趣. 3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识. 重点难点 从不同的角度进行观察列出的加法算式不同. 教具准备:多媒体课件。 前置性作业: 自学课本第 2.3 页的内容,完成下面的题目。 1、变出了多少朵花? 算式是: 一共有多少条鱼? 算式是: 一共有多少个灯笼?算式是: 2、说说这些算式的意思。 教学过程 一、 激趣引入,提出问题 师:同学们喜欢看魔术表演吗?魔术表演不仅非常神奇,在 魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢, 我们今天就来一起 研究隐藏在魔术表演中的数学问题。 师:看到舞台上的这些布置,你能提出哪些数学问题? 生:变出了多少朵花?2+2+2=6(朵) 一共有多少条鱼?4+4+4+4=16(条) 一共有多少个灯笼?3+3+3+3+3=15(个)

            二、 自学研究。 1、列出算式。 2、说说这些算式的意思。 三、小组交流。 师:仔细观察这些算式,你发现它们有什么特点吗? (每个算式中的加数都是一样的) 师:在算式 2+2+2=6 里面是几个 2 相加呢? 教师板书在算式后面:3 个 2 相加。 多让学生说说明确其含义。 你能用同样的说法说说其余的算式吗? 学生边说,教师边板书。 四、巩固练习 完成自主练习的题目。每一题列出算式后,都让学生说说每个加 法算式是几个几相加。 五、拓展延伸 要计算 20 串灯笼该怎样列算式呢?写写看。你有什么感想? 教学反思:


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