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            7的乘法口诀 说课稿


            《7 的乘法口诀》的说课稿 朱理想 一、 说教材 1.教学内容: 《7 的乘法口诀》是苏教版《数学》二年级上册第六单元《表内乘法和除法 二》的第一课时的内容。 2.教材所处的地位和重、难点: 本节课是在 2~6 的乘法口诀的基础上学习的,乘法口诀是数学最基础的知 识之一,对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点,课堂上 通过多媒体资源进行教学,激发学生的求知欲。本课的重点应该是让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程; 难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际 问题。 3.教学目标: ①通过观察、探索,使学生知道 7 的乘法口诀的形成过程。 ②通过教学活动,培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能 力。 ③让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。 二、说教法 根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,完成教 学任务。我采用了: 1.情景教学法。让学生在情景里观察,感受知识的形成过程不过如此简单, 享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。 2.游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学 生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。 这样的教学,更能体现了“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者”的功能。 3.以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新” 的数学学习方式, 培养了学生互相合作交流的意识, 在共同讨论中完成学习任务。 三、说学法 通过这节课的教学,主要培养了学生以下学习方法: 1. 学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。 2.在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。 3.培养学生共同合作,相互交流的学习方式。 四、 教具、学具准备 课件 五、 教学程序 根据教材内容和学生认知水平,我设计了如下教学过程: (一)复习旧知。 首先,根据乘法口诀说算式.根据算式说乘法口诀.这不但是为了检测他们是 否掌握并记忆了已经学过的口诀,还可以为本堂课的教学做一些铺垫。 (二)设置情境,探讨新知。

            在这一环节里,我设计了三块教学活动: 1. 编写口诀。 这是本堂课的重点,主要是通过学生自主地观察,探索、归纳出 7 的乘法口诀的 形成过程,并加以记忆。根据教材的主题图,前两句口诀老师和学生一起完成, 后 5 句放手让学生自己完成。 ①根据图案写出相应的乘法算式。 ②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。 ③ 根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗? 前面已对“2—6 的乘法口诀”有了理解和掌握,再通过这一系列的探索,本课 的难点就被一步步地突破了。 2.记口诀。 3.学以致用。 数学就在我们身边,所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。 (1)一只七星瓢虫背上有 7 个点,四只七星螵虫背上共有几个点? (2)一个星期有几天?两个星期呢?…… (3)运用口诀帮助小动物找家。 (三)课堂小结


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