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            1 任务驱动型作文写作指导


            任务驱动型作文
            写作指导

            高考作文评分标准
            基 础 等 级

            一等 二等 (20~17分) (16~12分) 内容20分 切合题意 符合题意 中心突出 中心明确 内容充实 内容较充实 感情真挚 感情真实 表达20分

            三等 (11~7分) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实

            四等 (6~0分) 偏离题意 中心不明确或立意不 当 没有什么内容 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨
            个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性

            符合文体要求 基本符合文体要 大致符合文体要求 结构严谨 求 结构基本完整 语言流畅 结构完整 语言基本通顺 字体工整 语言通顺 字迹清楚 字体较工整
            深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新

            发 展 等 级

            特征20分

            ? 高考阅卷负责人谈高考作文
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            ◆议论文里,两类作文能够获得一类卷: 一是中规中矩思想深刻的作文; 思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。 二是与众不同的创新作文。 在上述三点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特,或语 言成熟老练特点鲜明的。 ? 思想深度,并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深 刻到别人难以企及,主要看你论述是否有层次,层次是否能推进, 推进是否有逻辑。 ? 或者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐人寻味,因为独 特的思考往往本身就是深刻的体现。 ? 当然,后一类作文在语言和结构方面也要比较优秀。

            ? ◆记叙性文体要达到一类卷,则要求“紧扣题意, 感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰 富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采”;能 够在文中形象地提出问题,引起读者的思考;倘若 命题形式是材料作文,应该以叙述描写或水到渠成 的抒情来暗示主题,专门用一段文字交代文章和材 料的关系反而会不伦不类,影响得分。 ? ◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严 苛,教师基本不给一类卷,严格控制二类卷的现象, 阅卷组反复强调,二类卷并非好作文,而是在各方 面比较合格的过关作文。 ? 高考作文评价原则: ? “开放 包容 灵活 多元”八字方针

            现状
            ? ■大部分高考作文,取向正确,立意不偏,但深刻 性和思辨性,却没有得到充分体现。 ? ■有相当一部分学生缺乏对材料的分析能力,不能 把不同材料之间的差异区分出来,只会用一两个笼 统的概念和机械的思维方式来套用所有的材料,产 生了严重的脱节 ? ■高考作文大多不限文体,但认为记叙即肤浅、议 论是深刻的人,比比皆是,以至于选择写议论文就 是不二路径了。殊不知,形象思维也能达到深刻性, 而利用抽象思维却呈现出空洞浅薄的文章不在少数。

            高考新材料作文写作的五个意识
            ? 一、指向现实的意识 ? 2015年高考结束后,很多专家、学者对全 国各地的作文题目进行了点评,使用词汇最多 是“现实(时代)、开放、思辨”,而“现实 与生活”又是三者中使用频率最高的。 ? 卷别:全国课标Ⅰ卷 ? 作文试题:以“老陈违规开车遭女儿举报引议 论”为材料写一封信 ? 卷别:全国课标Ⅱ卷 ? 作文试题:以“当代三风采人物”为材料作文

            ? 二、基于材料的意识 ? 这种意识可以分解为三点, ? 第一点是用材料的意识。 ? 材料作文写作时一定要重视材料的 作用,特别要注意使用材料,就像张楠 在《材料作文中的材料在构建文章时的 作用》中所说:“材料作文命题中的原 材料在写作时‘一定要用’,而且‘非 用不可’,这点是毋庸置疑的。”

            ? 第二点是观点基于材料的意识 ? 即写作时所论述的观点一定要源于材料, 因为论点不是从天上掉下来的,不可能凭空 产生,而且,很多材料作文也往往有“不要 脱离材料内容及含意的范围”的要求;片面 理解材料只会产生片面的观点,错误理解材 料只会产生错误的观点,只有正确、全面地 的理解材料,得出的观点才是可靠的,经得 起推敲的。

            ? 第三点则是论述中结合材料的意识 ? 因为材料是作文的起点,也是作文的范 围,材料为作文提供了多个角度,广阔的空 间,也为写作划定了边界,超出这个边界就 可能导致断章取义,审题偏颇,走向大而化 之的空谈,而抛开材料,或轻视材料则会重 新滑向话题作文的泥潭。 ? 因此,学生在新材料作文写作时一定要 有基于材料的意识,做到观点源于材料,论 述围绕材料,迁移回到材料,紧紧抓紧材料, 紧紧结合材料。

            ? 第一步:阅读材料,分清层次,用一句话 概括材料的主要内容,并且根据主要内容 总结出关键词; ? 第二步,总结材料隐含的观点或倾向性 (但这几年倾向性往往不明显甚至根本没 有倾向); ? 第三步,我的观点; ? 第四步,验证我的观点是否针对材料的主 要内容。

            ? 三、由实到虚的意识 ? 由实到虚的意识就是透过现象看本质的意 识,因为材料作文中的材料有很多是现象类的, 综观2015年全国各省市的高考新材料作文题目, 属于现象类材料作文。 ? 对于这类现象类材料作文,如果单纯地就 事论事,很可能陷入纷繁的乱象中而不能自拔, 因而也很少能写出深度,写出高度,不可避免地 滑入泛泛而谈的泥沼。其实,因为现象不止是现 象,特别是高考作文,所选取的现象,更不是一 般的现象,也不是随意选取的,大千世界,纷繁 复杂,芸芸万象,选取的现象肯定有很强的现实 指向性和针对性。

            因此,学生在面对现象类材料作文 时,一定要有由实到虚的意识,善于从 个到类,从纷繁的材料中提炼出一个紧 扣材料又有现实针对性的主题,在平时 的写作训练时养成“去粗去精,去伪存 真,由此及彼,由表及里”的良好思维 习惯,善于从更深的层面上去思考现象, 洞察问题的本质,只有这样,才会豁然 开朗,写出深刻、透彻的文章。

            ? 四、明确的角色意识 ? 明确的角色意识是指考生在面对材料 作文时,要明确自己扮演什么样的角色, 潜在的读者是谁。 ? 1、要求考生有读者意识,要明白自 己文章是写给阅卷老师看的,是面向阅卷 老师的,因此要了解了阅卷老师的喜好, 阅卷老师对题目熟悉和了解的程度以及该 站在何种立场和位置来阐述自己的看法。

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            2、要有回答问题的意识。即面对材料作文,特 别是观点类的材料作文,要有回答问题的意识。遍 观2015年高考新材料作文,有很多是观点类的,这 些材料一般以“有人认为…,有人认为…”的面目出 现。回答问题的意识即顺着别人的看法回答:你怎 么看?明确表达你对材料的态度与立场。一般来说, 高考新材料作文的材料都是有争议的,存在相当的 议论空间,回答问题的意识,会使你的观点紧紧限 定在材料的范围之内,避免跑题、离题、偏题,你 可以赞同材料作文题目中任一观点,然后展开分析、 阐述,也可另起炉灶,思考出更新颖更有深度的观 点,但注意不要脱离材料含义的范围。

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            3、要有说服的意识。我们知道,很多材料作 文所呈现的材料,都包含着问题与冲突,潜藏着 矛盾与对立,学生面对这样的材料作文,要有解 决问题的意识,有说服的意识;要清楚自己的角 色,不是火上浇油,不是添油加醋,更不是推波 助澜,而是发出自己的声音,为问题的解决出分 力。因此考生要直面问题,不回避,不逃避,敢 于接招,发表自己的看法,在论述的过程中要有 节制,有限度,有针对性,注意语气与说理的对 象,既可以正面阐释,剖析示例,强化己方观点, 也可以预想对方意见与原因,进行有针对性的辩 驳,这样立论与驳论相结合,正面与反面相呼应, 立得正,驳得倒,有理有据,让人信服。

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            比如作文“大妈跳广场舞”,有人赞为 “广场文化”,有些住户则长期受噪音的干 扰,甚至做出泼粪、鸣枪、放狗咬等不和谐 行为。既可以从娱乐、健身、舒缓压力;排 解孤独,增进邻里关系;退出社会竞争舞台 后单调生活的一种释放,对往昔火热青春的 回想等角度支持大妈跳广场舞,可以入情入 理地分析,让住户,让反对的人理解、体谅, 换位思考。但也不能一味地谈广场舞的好处, 不能回避其“扰民”的现实,不能回避基本 矛盾与基本问题,否则,空谈广场舞的好处, 只会激化矛盾,而无益于问题的解决。

            ? 五、理性思辨的意识 ? 要考生具有理性思辨的意识,一方面是应对高 考新材料作文的需要,另一方面则是培养现代国民的 要求。 ? 理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想, 会思考,能独立发表个性化见解,能追根溯源,准确 立意,能分析具体原因,选择最佳的说理方式与角度, 并能明晰分歧所在,,进行深入剖析,层层论证,而 不至于假大空地喊口号,无病呻吟地故作高深,心灵 鸡汤式的流于肤浅。 ? 理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端, 避免过激的评论与指责。

            任务驱动型作文写作
            ? 一、关于任务驱动型作文题的认识
            ? 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文 新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能 力,特别是思维能力。要求学生读懂材料,在读 懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅 读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角 度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型 作文。

            ? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分)( 2015年全国一卷) ? 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝 不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考 虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查 实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报 发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一 些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度 的讨论。 ? 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其 他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 ? 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意, 完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人, 不得泄露个人信息。

            18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分) ( 2015年全国二卷) ?

            当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡 献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬 业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条 从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄 影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞 叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
            这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作 文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意, 明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。

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            与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一 定的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在 真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入 理地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代 风采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一 个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构, 实现写作能力在应用层面的考查。 这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料 的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的 能力;任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等 方面,给考生留出更大的自主选择空间。

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            二、任务驱动型作文写作的解题思路 1、体式驱动----写成议论文 2、内容驱动----内容的规定 3、思维驱动----争议的焦点 4、对象驱动----对以上事情你怎么看

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            任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和 任务写作部分。要注意:
            (一)阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材 料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非 常重要;

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            (二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的 主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生 可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句, 防止离题。
            (三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细 分析材料间的异同,为写作做好准备。

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            (四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后 “写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感 的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后 面要针对材料,联系写作任务而写作。 (五)就材料的范围而言,就写作任务而言 是就事论事;就材料含意,行文中说理论证而言 是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,就 要具体问题具体分析。 (六)写作任务是什么?一定分析透彻,否 则累死也无功。

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            ? 三、任务驱动型作文写作的应对策略

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            1.在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要 对材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把握材料 的主旨。因此,考生在平时的阅读训练中要有意识地去 概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。
            2.扩大阅读面,积累素材。除了课程内的阅读,考 生在平时要多阅读,尤其是要多读报,要多关注一些时 事话题,如环保、教育、娱乐、科技等。而且,一般读 了以后多少会有些感悟,那么一旦在写作中真的碰到这 类题材,由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在 备考时,考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的 素材库并积累一些相关话题。

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            ? 3.培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题 的讨论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时 间也要多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情发表

            自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。
            这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。 ? 4.进行大运动量的写作练习。俗话说,熟能生巧。只 有经过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅的 表达能力。也只有这样,才能做到“下笔如有神”。特别要 多写时评。 ? 5.勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要养成书写整 洁的习惯,给人以美好的第一印象。

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            四、任务驱动型作文写作六法: 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论(作呼告) 常用结构模式: 引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明) 议 充分(明析原因、直指危害、阐明意义) 联 紧扣(正反对比、假设因果、点面层进) 结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

            高考作文备考方向之一
            ? 1.思想方向。
            ? (1)践行和弘扬社会主义核心价值理念:富强、民 主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬 业、诚信、友善。 ? (2)要培植现代公民意识:参与意识、监督意识、 责任意识、法治(规则)意识、科学意识、人文意识。 ? (3)树立正确的观念:人生观、世界观、价值观、 荣辱观、幸福观。每一个词,每一种意识,每一种观 念,都要开展主题阅读和定向积累,并且将自己代入 学习和生活的具体情境,进行全方位的梳理和思考。

            ? 2.思维方向。 ? (1)用一分为二的观点,采用实事求是的态度,客 观地、全面地分析事物。事物有正面,有反面;有主 流,有支流;有成绩,有问题;有长处,有短处。看问 题时不可抓住一点,不及其余,只见树木,不见森林。

            ? (2)用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相 互联系,学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是 孤立存在的,而是与外界有着密切的联系,并且事物 之间是相互制约的。
            ? (3)用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是 运动、变化的,只有用发展的观点看待问题,分析问 题,才能对事物的发展趋向做出正确推断。

            ? 3.表达方向。
            (1)表达方式 ? ①全面训练,突出重点。表达方式的训练要全面, 记叙、议论、抒情、说明、描写各种表达方式都要 训练到位,同时要突出训练重点,即议论、记叙、 描写。 ? ②文体训练,突出特征。表达方式与不同的文体相 适应,因此,表达方式的训练必须与不同的文体相 结合。记叙文突出叙事、描写能力的训练;议论文突 出议论、叙述的训练。文体特征包括特定文体的形 式特征,特别是实用文体,如书信、演讲稿等。

            ? (2)篇章结构

            ? ①谋篇规划,布局合理。全篇要有总体规划,合理布局:记叙文,要有一
            条清晰的线索,要有开头、发展、高潮、结局等情节要素;议论文论点、

            论据、论证三要素,最好体现出提出问题、分析问题、解决问题的大思路。

            ? ②结构严谨,层次清晰。一是段落完整,记叙文的自然段要有完整的事件
            叙述,议论文的自然段要有“观点+事例(名言)+分析”三个步骤。三是 层次清晰,主体部分段落明显呈现或并列、或对比、或递进的关系。 ? ③打破传统,着眼创新。记叙类文章可以采用镜头组接式,抓拍生活热点 场景汇聚成篇;议论类文章也可设法突破传统模式。2015年高考有一篇题 为“为你唱去赞美歌”的书信,因为精美的结构被评为满分作文。该同学 采用一个“赞”字为文章立骨,再用“一赞,你的大义”“二赞,你的远 虑”“三赞,你的决心”三句话撑起全篇骨架。结构新颖,层次井然。

            ? 高三作文复习

            ? 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
            ? ? 近几年,广场舞已成为中国社会一道独特的风 景,中国大妈甚至“舞出”了世界影响。 一位外国大妈说:“很佩服中国大妈的自信和 勇气,敢在大庭广众之下跳舞。不过伴奏声音太大, 会影响别人。在我们国家,建筑工地都要测量噪音, 违规是要受处罚的。” 上面的材料引起了你的哪些联想与思考?请自 选角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇 不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的 范围,不要套作,不得抄袭。

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            18.根据以下材料,写一篇不少于800字的文章。角度自 选;立意自定;题目自拟;除诗歌外,文体自选。 一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村,村民的 房屋在洪水中全部倒塌。当地政府迅速把无家可归的村民安置 在集中点。 一个月后,当地政府研究决定:政府资助每家每户四万元, 统一规划,建两层半的瑶族风情新村。 然而,江口村民们却愁眉不展:洪水已让村民损失巨大, 除去政府的资助外,村民至少还要背负15万元的债务,而且必 须按政府统一要求,才能建新房。村民不解的是:为何不根据 村民的实际能力和需求建房?为何政府只考虑政绩和面子工程? 为何政府的资助力度就不能再大一点,这么多的救灾款都哪去 了? 当地政府也埋怨:政府花这么大的力气建新村,村民却还 说三道四,不积极配合。再说,还有其他受灾地方需要救助。 三个月过去了,新村依然没有破土动工。 对于以上事情,你怎么看?请给村民、当地政府或媒体及 其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综 合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明 确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

            ? 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) ? 某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位 国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些 学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同 学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝 同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开 信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等 层面评估孙教授的“断绝”是否合理。

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            要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意, 明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。


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