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            一元奖学金任务驱动型作文写作指导


            周练作文“一元奖学金”讲评
            ——再谈任务驱动型作文

            任务型写作的命题方向
            将“一点四面”渗透于作文之中,是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向,坚 持“一点四面”(以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面),通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’, 引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人,与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美 丽中国等当代人的梦想相呼应,渗透了社会主义核 心价值观。

            弘扬主旋律,传达正能量 不要说过头话、过激话,不要通 篇调侃,不要臆测臆断,不要展现出 庸俗浅薄(即使是你认为的大实话) 的生活态度。

            弘扬主旋律,传达正能量 不要说过头话、过激话,不要通 篇调侃,不要臆测臆断,不要展现出 庸俗浅薄(即使是你认为的大实话) 的生活态度。

            弘扬主旋律,传达正能量 不要说过头话、过激话,不要通 篇调侃,不要臆测臆断,不要展现出 庸俗浅薄(即使是你认为的大实话) 的生活态度。

            2016年广州模拟作文

            引发争议的“奖学金”

            ? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 。(60分) ? 近日,某校学生在网上吐槽:“奖学金才一元钱,还不如 不去拼搏了。”“就1元钱,我看还不如不发呢。”“每 年才几个人得,早该取消了啊。”记者了解到,该校今年 奖学金的金额改成了象征性的一元钱,外加一个荣誉证书 ;该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账 户上;校方解释,希望同学们好好学习,不应“以获得奖 金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注, 经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 ? 该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此 加入文体 事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿,表明你的态度 ,阐述你的看法。 要求 ? 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

            ? 审题指导: ? 1、材料类型:时事评论型材料 ? 2、材料中心:围绕“奖学金变为象征性的一元 钱”的看法。 3、立意:谈“学习”与“金钱”之间的关系, 本质是“物质”与“精神”的关系。谈校方的做 法对与否的问题,实质是物质奖励与精神奖励谁 更重要的问题。 ? 4、文体: “学生心声”和“向校长建言” ? “学生心声”:一般议论文体,注意突出“我” ? “向校长建言”:突出书信体,注意格式和语体 。语言要得体,建言要委婉。

            ? 1、审题偏差:
            ? 偏题: ? 只谈爱心,谈学术,谈物质与精神。 ? 光谈“学习”,光谈“金钱”,“读 书的重要性”,“知识的重要性”, “学习与成功”,学习要拼搏”。谈 关爱、谈鼓励、谈诚信 ? 离题:梦想、追求、荣辱、坚持不懈 、走自己的路等。

            2、标题不当
            《一元奖学金,离“冬天”还会远 吗? 》《淡以致学》

            太生硬 观点有误 没观点 太随意 范围太大

            《岂能为一元折腰》《有钱才有 进》

            《学子心声 》

            《功利化学习 》

            《一句不公平 》 《读书人的样子 》《寻 找平衡》《找寻本质》

            ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

            好的标题有: 1、直接点明观点: 《勿为利而学》 《求学切忌功利》 2、委婉表达观点 《利而励》《一片冰心寄学问》 《学以广才非广“财”》 3、设问式引人思考 《我们为什么而读书?》 《1元奖学金,你拼吗?》

            3、作文等级: ? 一类文:围绕材料中心,有理有据,围绕材料, 紧扣“学习与金钱”,文体清晰,语言得体,说 理深刻,结构有条理。(46分-54分) ? 二类文:围绕材料中心,有论据,扣了“学习与 金钱”,文体较清晰,语言较得体,说理一般, 有结构。(42分-45分) ? 三类文:部分围绕材料中心,只谈“学习”,或 只谈“金钱”,文体不清晰,语言不够得体,说 理勉强,结构无条理。(36分-41分) ? 四类文:偏题(25分-35分) ? 五类文:离题。(18分左右) ? 字数:50字扣1分,100字扣2分,如此类推……

            六、巩固练习:
            阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时,遭到正在旁边健身器材上 做仰卧起坐的一位大妈的辱骂,她骂陈阿姨影响她锻炼身体。 其他市民赶紧劝阻,陈阿姨也没还嘴,还用扫帚将健身器材下 面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈,她夺过陈 阿姨手中的扫帚,用脚踩断,并用力向陈阿姨的手上和脚上敲 去。陈阿姨见况跑开,大妈追赶时被其他市民拦下,但她竟拨 110称“农民工打人”,彻底看不下去的市民直接把她团团围住 ,等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下,大妈承认了 错误,并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引 发了社会的关注,有人为陈阿姨点赞,有人为目击市民点赞, 也有人为大妈点赞。 对于以上三类人,你更倾向为谁点赞?请综合材料的内容 及含义,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立 意,明确文体,自拟标题;800字以上,不要套作,不得抄袭。

            试题中的任务型指令非常具体明确,要求 考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参 考理由: ① 为陈阿姨点赞:可以从她对工作尽职尽责、隐 忍的性格等方面来写。 ② 为大妈点赞:可以从其知错就改方面来写。 ③为目击市民点赞:可以从他们敢于维护正义, 给社会正能量等方面来写。

            最佳立意角度
            ? 陈阿姨与大妈身上体现的闪光点,在围观 市民的义举面前,似乎又显得黯淡了些。 他们积极的劝阻和主动“等待给警方作证 ”,既让无辜的陈阿姨脱离尴尬,不受冤 枉,又彰显了社会正气,弘扬了社会正能 量。因此,我认为热心市民的正义之举更 应赢得大家的盛赞。

            ? ? ? ? ? ? ? ?

            七、任务驱动型作文写作六法: 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论(作呼告) 常用结构模式: 引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明) 议充分(明析原因、直指危害、阐明意义) 联紧扣(正反对比、假设因果、点面层进) 结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

            教师下水作文

            维护正义,让社会充满正气 ①社会发展需要正义感,我们都希望生活在一个充 满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂 、追打的事件中,相较于陈阿姨的隐忍,大妈的知错 能改,我们更应为目击市民的正义之举点赞。 ②“忍得一时之气,免得百日之忧”。不可否认, 陈阿姨的隐忍是对他人的包容,对自己的善待;是一 种风度,也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追 打,缺乏的便是这种隐忍的精神,还显得蛮不讲理, 折射出国人对待事情少一分从容与淡静,充满的往往 是浮燥之气;然而在他人的劝说与教育下,她能承认 错误并给与赔偿,体现了知错能改的精神,也值得大 家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点,在围 观市民的义举面前,似乎又显得黯淡了些。他们积极

            的劝阻和主动“等待给警方作证”,既让无辜的陈阿 姨脱离尴尬,不受冤枉,又彰显了社会正气,弘扬了 社会正能量。因此,我认为热心市民的正义之举更应 赢得大家的盛赞。 ③在我们生活的现实中,“各人自扫门前雪,哪管 他人瓦上霜” “事不关己,高高挂起”这样的事每每 见诸报道:看到老人摔倒了,很多人过来凑热闹,可 就是没人去把老人扶起来;看到地上有个皮包,很多 人也只是把它占为己有,没人去追问是谁的包;看到 以强欺弱的事情,也没人敢敢去制止。这些现象,也 是正义缺失的缩影。而目击市民的行为,犹如冬日里 的一缕暖阳,给人予温暖,给人以希望,让社会充满 正义之气,让人性之光熠熠生辉。

            ④培根说:“哪里有正义,哪里就是圣地。”经 济日益繁荣的社会,需要正义;建立和谐人文的社 会,更需要正义。方舟子不畏强势,弘扬正气,勇 于学术打假,使科学界、教育界、新闻界等领域的 学术腐败现象有所收敛;柴静,始终怀有一颗炽热 的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片《穹 顶之下》,正是想从公众健康的角度唤醒公众的环 保意识,同样彰显了正义之气,值得敬佩。目击市 民的正义之举正是他们精神的体现,践行着对他人 的关爱,维护着社会正气,努力使我们所生活的社 会环境成为一片“圣地”。

            ⑤生活中存在着是是非非,我们要像热心市民那 样认清是非,辨别是非,按正确的认识去行动。在 面对是非时,保持清醒和独立;在面对“权势”时, 能不委曲求全;在利益冲突时,勇于主持公道。正 义就是要尊重人权,当不正义的事情发生在我们身 上,我们能够奋起抗争;看到不正义的事情发生在 他人身上,我们能够声援、救助。 ⑥让我们每一个人在心中根植正义,坚持正义, 维护正义,让社会充满正气!

            八、课堂总结、 :任务驱动型作文特点、要求 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完 成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及 含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2、分析透彻,就事论理。

            ①任务型作文,增强了写作的针对性和对象感, 突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析 的能力。写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死 也无功。
            ②任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不 允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理, 因此它要求有较好的逻辑思维能力。(应用性写作)

            任务驱动型作文特点、要求 3、辨析关键概念,在多维度的比较中说理 论证。

            任务型作文往往在材料中出现多个人物、 多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相 对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准 确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜 欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理 的分析论证。
            4、文明交流,呼应他说,包容异见。

            5、面对任务型作文,考生必须转变观念, 再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例 子就作文的时候了。必须按照指定的任务去 作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否 则累死也无功。从这个意义上说,高考作文 的难度不是降低了而是提高了,特别是对于 中下等水平的学生来说。 6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、 格局、境界是作文的基础,明确任务深刻理 解任务是关键。

            7、任务驱动型作文写作的应对策略

            ?

            ( 1).在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写 作要对材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把握 材料的主旨。因此,考生在平时的阅读训练中要有意识 地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。

            ?

            ( 2).扩大阅读面,积累素材。除了课程内的阅读, 考生在平时要多阅读,尤其是要多读报,要多关注一些 时事话题,如环保、教育、娱乐、科技等。而且,一般 读了以后多少会有些感悟,那么一旦在写作中真的碰到 这类题材,由这个材料引发议论就是很自然的事情了。 在备考时,考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好 的素材库并积累一些相关话题。

            ?
            ? ( 3).培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类 话题的讨论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊 等时间也要多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情

            发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的
            看法。这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。 ? ( 4).进行大运动量的写作练习。俗话说,熟能生巧。 只有经过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅 的表达能力。也只有这样,才能做到“下笔如有神”。特别 要多写时评。 ? ( 5).勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要养成书 写整洁的习惯,给人以美好的第一印象。

            九、布置作业: 【华附四校联考】 20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第 一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希 望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一 份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟 公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前 创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的 创业梦。 面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料 内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。 要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄袭

            【试题分析】 写作通过对某一种就业或创业的选择分析,针对他们浮 躁不定就业心态和观念,指出当代大学生具有正确的就业观 、人生观,从而引领他们就业或创业既要实现自我价值,更 应该有社会价值。(能否透过现象分析本质,将决定立意的 高下)。 主要角度: (1)选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职 业选择与社会价值关系。 (2)选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、 个人价值等关系。 (3)随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想 、个人价值及社会价值等。


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