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            数学与应用数学专业毕业论文 精品


            学科代码: 学 0502 号: 06040167 本科毕业论文(设计) 题目:浅谈数学课堂提问的有效性 学 专 班 院:理 学 院 业:数学与应用数学 级:06 数 本 学生姓名: 指导教师: 2009 年 12 月 30 日 目 录 摘要 ????????? ??? ??? ????????? ??? ??? ? II 凯里学院本科毕业论文(或设计) 关键词 ??????????????????????????????II 0 引言 ????????? ????????? ????????? ??? ? 2 1 明确提问的对象的层次,把好问题的“度”……………………………………2 2. 明确提问的目的,把好问题的“舵”…………………………………………3 3. 明确问题的出处,把好情境的“趣”……………………………………………3 4. 重视情感在教学中的运用………………………………………………………4 5. 提问应具有启发性………………………………………………………………5 6. 提问要具有创造性………………………………………………………………5 7. 提问要过程要巧设疑……………………………………………………………5 7.1 教学要从矛盾开始……………………………………………………………6 7.2 设疑于重点和难点……………………………………………………………6 7.3 设疑于教材易出错之处………………………………………………………7 7.4 设疑于结尾……………………………………………………………………7 8. 提问要体现出一定的数学思想方法……………………………………………7 9 参考文献 ??? ?????????????????????? ? ? ? 8 浅谈数学课堂提问的有效性 1 凯里学院本科毕业论文(或设计) 摘要:教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,课堂提问既是 重要的教学手段,又体现一名老师教学艺术的功底。数学课堂教学的有效 性既要着眼于学生当前发展,同时还要着眼于学生的未来发展,最终实现 人数学能力的可持续发展。 这样如何提高数学课堂提问的有效性就显得非 常必要,也是教学工作者解决的首要问题。 关键词:数学课堂、提问、有效性 0 引言: 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。数学教 学过程中,课堂提问是一门设疑、激趣、启思的综合性教学艺术,从而有力体现 了教师的专业知识积累深厚程度【1】。提问的主要目的在于引导学生探讨知识, 激发学生学习兴趣,激活学生的思维能力,因此,有效的提问必须在学生有疑之 处,要能引起学生的探究的兴趣,而且能为学生指明思考的方向。总之,提问的 最终目的是为实现教学目标, 发展学生的数学能力而服务,而提高我们课堂的提 问有效性成为我们教育工作者必然要解决的首要问题。 1. 明确提问的对象的层次,把好问题的“度” 同在一个班级的学生由于受年龄、经验、知识、能力等方面的限制,接受新 知识的能力参差不齐, 提问的盲目性必然会造成好的学生变得更好,差生变得更 差的局面,从而导致后进生对学习数学的兴趣降低,厌倦数学,跟不上教学进度 与知识的脱节。 课堂上难免有许多疑虑和困惑, 这些难理解的概念、 复杂的公式、 抽象的符号、以及难懂的逻辑推理。因此,所提的问题要符合学生实际,要符合 学生的知识基础。 浅显随意的提问是无法把学生带到课堂上来的,是引不起学生 兴的趣, 如“是不是”、 “对不对”等问题都可能使学生人云亦云, 不加反思的

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